Giá trị tăng thêm thực dịch vụ giáo dục, Mỹ
Giá trị tăng thêm thực dịch vụ giáo dục, Mỹ kỳ Q1-2026 đạt 276,7 Tỷ USD, theo BEA (Bureau of Economic Analysis, Mỹ). Đây là chỉ tiêu thuộc bảng GDP theo ngành (Giá trị · Quý), với chuỗi số liệu đầy đủ từ Q1-2005 đến Q1-2026. Chuỗi số liệu đầy đủ và biểu đồ tương tác, tải về miễn phí.
Chỉ tiêu này trong bảng GDP theo ngành
| Chỉ tiêu | Q1-2026 | Q4-2025 | Q3-2025 | Q2-2025 | Q1-2025 | Q4-2024 | Q3-2024 | Q2-2024 | Q1-2024 | Q4-2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Các ngành tư nhân | 21.592,6 | 21.516,4 | 21.432 | 21.173,6 | 20.931,4 | 20.973,4 | 20.881,7 | 20.708,7 | 20.513,1 | 20.479,3 | |
| Giáo dục, y tế và trợ giúp xã hội | 2.249,5 | 2.239,4 | 2.219,4 | 2.194,1 | 2.174 | 2.155,1 | 2.133,1 | 2.108,4 | 2.081,5 | 2.064,6 | |
| Dịch vụ giáo dục | 276,7 | 277,6 | 277,2 | 275 | 277,6 | 280 | 276,4 | 273,1 | 272 | 270,9 |
Hiểu về giá trị tăng thêm thực dịch vụ giáo dục, Mỹ
Chỉ số này phản ánh quy mô sản lượng thực tế do các cơ sở giáo dục từ mầm non, phổ thông đến đại học và các trung tâm đào tạo nghề cung cấp cho xã hội. Phạm vi tính toán bao gồm học phí thu từ người học và các khoản ngân sách hỗ trợ hoạt động giảng dạy, nhưng loại trừ các khoản chi mua sách vở, văn phòng phẩm hay chi phí sinh hoạt nội trú của học sinh sinh viên. Điểm khác biệt cốt lõi so với mảng y tế nằm ở chỗ đại lượng này phản ánh quá trình đầu tư tri thức và nâng cao kỹ năng lao động thay vì chăm sóc thể chất hay sức khỏe dân cư.
Giá trị của chỉ tiêu được tính toán theo quý thông qua việc quy đổi các nguồn thu ngân sách giáo dục và học phí thực tế về mức giá cơ sở để loại trừ lạm phát. Các báo cáo gần nhất thường mang tính ước lượng dựa trên số lượng học sinh đầu cấp và sẽ được chuẩn hóa khi có dữ liệu quyết toán chính thức từ các cơ sở giáo dục. Khi phân tích, cần lưu ý đến yếu tố mùa vụ của năm học khiến các quý đầu năm thường có mức độ biến động khác biệt so với giai đoạn nghỉ hè.
Câu hỏi thường gặp
- Hoạt động nào được tính riêng vào dịch vụ giáo dục trong bảng?
- Khoản mục này ghi nhận toàn bộ giá trị tạo ra từ hệ thống trường học các cấp và các trung tâm đào tạo chuyên môn.
- Học phí và ngân sách nhà nước ảnh hưởng thế nào đến chỉ tiêu này?
- Đây là các nguồn thu chính được quy đổi thành giá trị gia tăng thực tế sau khi đã loại trừ các yếu tố biến động giá cả.
- Vì sao các quý trong năm lại có sự khác biệt về số liệu giáo dục?
- Lịch khai giảng và các kỳ nghỉ học trong năm tạo ra chu kỳ biến động đặc thù cho hoạt động cung cấp dịch vụ trường học.