Chi đào tạo
Chi đào tạo của Việt Nam kỳ Q2-2022 đạt Tỷ, theo Bộ Tài chính. Đây là chỉ tiêu thuộc bảng Chi ngân sách (Giá trị · Quý), với chuỗi số liệu đầy đủ từ Q4-2009 đến Q2-2022. Chuỗi số liệu đầy đủ và biểu đồ tương tác, tải về miễn phí.
Chỉ tiêu này trong bảng Chi ngân sách
| Chỉ tiêu | Q2-2022 | Q1-2022 | Q4-2021 | Q3-2021 | Q2-2021 | Q1-2021 | Q4-2020 | Q3-2020 | Q2-2020 | Q1-2020 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Chi sự nghiệp xã hội | |||||||||||
| Chi giáo dục - đào tạo, dạy nghề | 125.900 | 64.100 | 249.471 | 172.485 | 120.503 | 60.068 | 257.593 | 185.615 | 124.240 | 59.910 | |
| Chi Đào tạo |
Hiểu về chi đào tạo
Chi đào tạo thể hiện kinh phí thường xuyên được hạch toán cho các hoạt động đào tạo thuộc nhánh giáo dục, đào tạo và dạy nghề. Nội dung có thể gắn với tổ chức chương trình, giảng dạy, hỗ trợ người học và vận hành hoạt động chuyên môn khi các khoản đó được xếp vào chức năng đào tạo. Dòng này không bao quát toàn bộ chi giáo dục, không đại diện cho vốn xây dựng cơ sở đào tạo và cũng không đo trực tiếp số người hoàn thành chương trình. Khác với chỉ tiêu giáo dục liền kề, sự phân biệt nằm ở chức năng của hoạt động được tài trợ; còn chỉ tiêu cấp trên cộng phạm vi giáo dục, đào tạo và dạy nghề rộng hơn.
Nên đọc xu hướng cùng dữ liệu về quy mô người học hoặc hoạt động đào tạo, nếu các nguồn có cùng phạm vi, để tách biến động đơn giá khỏi thay đổi khối lượng. So sánh cùng kỳ phù hợp hơn khi lịch tuyển sinh, khai giảng, Tết và thanh toán tạo tính mùa vụ; so quý liền trước chỉ hữu ích sau khi nhận diện các yếu tố này. Với số lũy kế từ đầu năm, cần lấy chênh lệch để xác định khoản phát sinh theo quý. Việc đổi ranh giới giữa đào tạo, dạy nghề và giáo dục có thể tạo bước nhảy thống kê, còn kỳ gần nhất có thể được cập nhật khi chứng từ hoàn chỉnh.
Câu hỏi thường gặp
- Chi đào tạo có giống chi giáo dục không?
- Không. Hai dòng được tách theo chức năng, dù đều nằm trong một nhóm ngân sách rộng hơn và có thể có hoạt động gần nhau.
- Có thể tính chi phí đào tạo bình quân từ chỉ tiêu này không?
- Có thể ước tính nếu có số người học phù hợp về phạm vi, loại hình và thời gian. Nếu mẫu số không tương thích, kết quả bình quân sẽ gây hiểu nhầm.
- Vì sao chi đào tạo có thể giảm khi tuyển sinh tăng?
- Thời điểm ghi nhận chi có thể lệch với thời điểm tuyển sinh, hoặc cơ cấu chương trình đã thay đổi. Một phần kinh phí cũng có thể được phân loại sang nhóm khác.