Tỷ lệ có việc làm 15-24 tuổi khu vực đồng euro
Tỷ lệ có việc làm 15-24 tuổi khu vực đồng euro kỳ Q2-2026 đạt 35,5 %, theo Eurostat. Đây là chỉ tiêu thuộc bảng Tỷ lệ có việc làm (Giá trị · Quý), với chuỗi số liệu đầy đủ từ Q1-2009 đến Q2-2026. Chuỗi số liệu đầy đủ và biểu đồ tương tác, tải về miễn phí.
Chỉ tiêu này trong bảng Tỷ lệ có việc làm
| Chỉ tiêu | Q2-2026 | Q1-2026 | Q4-2025 | Q3-2025 | Q2-2025 | Q1-2025 | Q4-2024 | Q3-2024 | Q2-2024 | Q1-2024 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tỷ lệ có việc làm 15-24 tuổi | |||||||||||
| Khu vực đồng euro | 35,5 | 35,3 | 35,5 | 35,8 | 36 | 36 | 35,9 | 36,1 | 36,2 | 36,3 | |
| Liên minh châu Âu | 34,2 | 34,1 | 34,2 | 34,5 | 34,7 | 34,7 | 34,7 | 34,8 | 35 | 35 |
Hiểu về tỷ lệ có việc làm 15-24 tuổi khu vực đồng euro
Mức độ gắn kết với thị trường lao động của nhóm nhân sự trẻ tuổi tại các quốc gia sử dụng đồng tiền chung châu Âu, tính bằng tỷ trọng người có việc làm trên tổng dân số cùng nhóm tuổi. Phạm vi thống kê khoanh vùng nhóm tuổi từ mười lăm đến hai mươi tư, bao gồm cả học sinh sinh viên làm thêm và lao động trẻ chính thức, loại trừ những người trẻ không nằm trong lực lượng lao động. Điểm khác biệt quan trọng so với các chỉ số của nhóm tuổi lớn hơn là biên độ dao động rất mạnh, phản ánh sự nhạy cảm cực cao của thị trường việc làm thanh niên trước các cú sốc kinh tế vĩ mô.
Quá trình đọc hiểu biểu đồ đòi hỏi sự kiên nhẫn khi đối chiếu với dữ liệu cùng kỳ năm trước thay vì dựa vào các chuyển động của quý liền kề vốn hay bị bóp méo bởi lịch học tập và kỳ nghỉ hè của học sinh. Các cơ quan thống kê thường xuyên thực hiện việc điều chỉnh số liệu ước tính ở các kỳ công bố tiếp theo khi thu thập đủ tờ khai và biểu mẫu chi tiết. Do đó, người xem nên theo dõi xu hướng dài hạn qua các năm để thấy rõ chiều hướng phục hồi hoặc suy giảm của việc làm trẻ em.
Câu hỏi thường gặp
- Nhóm tuổi nào được tính trong chỉ tiêu này?
- Thanh thiếu niên từ mười lăm đến hai mươi tư tuổi.
- Vì sao biến động của nhóm này lại mạnh hơn các nhóm tuổi khác?
- Do thanh niên dễ chịu tác động bởi chu kỳ học tập, nghỉ hè và các cú sốc kinh tế ngắn hạn.
- Nên đánh giá chỉ tiêu này theo phương pháp nào để tránh sai lệch?
- So sánh với cùng kỳ năm trước để loại bỏ yếu tố mùa vụ học tập.